¿Qué es Hipatia
Flying Circus?
Desencantados
con las habituales propuestas didácticas presentadas como actividades
extraescolares, NEXO EDUCATIVO lleva este área de la educación a un nuevo
formato, con una concepción radicalmente distinta.
Nuestro
proyecto concibe esas horas tras la jornada lectiva de una forma globalizada,
buscando fomentar la creatividad y el aprendizaje a través de la vivencia.
Hipatia
Flying Circus propone una escuela de artistas en la que diferentes ámbitos
estéticos se combinan bajo el marco conceptual de las artes circenses para
explotar sus posibilidades pedagógicas.
Formar
parte de un grupo de artistas circenses conlleva la adquisición de habilidades
como son la responsabilidad, trabajo en equipo, creatividad, disciplina,
imaginación... Todas ellas competencias necesarias para el desarrollo integro
de los individuos. Además, el sentimiento de pertenencia a un grupo y la
confianza que de ello deriva, dan lugar a un clima propicio para el trabajo en
la inteligencia emocional y habilidades sociales. Sin olvidar que, el circo,
por su propia naturaleza e historia, se halla profundamente integrado en la
concepción cultural del entretenimiento y disfrute.
¿Para
quien es Hipatia Flying Circus?
Hipatia
Flying Circus persigue potenciar y extender la linea pedagógica defendida desde
el propio centro, abriendo un nuevo espacio a la integración y atención a la
diversidad, la educación en valores de convivencia democrática, el desarrollo
interpersonal e intrapersonal, educación para la ecología, intercambio de
ideas, sensaciones y sentimientos... siempre de cara a un contexto
internacional gracias al bilingüismo.
Entendemos
y compartimos las inquietudes de las familias al elegir CEM Hipatia como centro
para sus hijos, buscando en él una educación diferente que innova y arriesga en
su propuesta educativa, con el fin de otorgar una mayor calidad en las
posibilidades que pone al alcance de sus alumnos. Es por eso que creemos que
Hipatia Flying Circus puede ser el perfecto complemento a la jornada lectiva
para aquellos que quieran desarrollar su faceta artística.
Así,
nuestra propuesta pedagógica ofrece al alumnado de Educación Infantil y
Primaria una alternativa extraescolar en la que se sientan cómodos y valorados
en un ambiente acogedor, que les permite canalizar su creatividad y
competencias adquiridas, a la vez que alcanzan nuevas metas.
Esta
es una oportunidad para que aquellos alumnos que no han encontrado una
actividad afín a sus inquietudes puedan formar parte de la creación de un
espacio propio junto a otros en su misma situación. No se trata de una
disciplina deportiva, pero conlleva muchos de sus aspectos; no es formación
musical, sin embargo comparte alguno de sus valores; no es solo teatro, es
espectáculo; no es pasar el rato, pero si pasará volando; no es solo vivencias,
también es aprendizaje.
¡Hipatia Flying
Circus es lo que estabas buscando!
¿Como es Hipatia
Flying Circus?
Con
un modelo educativo basado en las corrientes constructivistas, el equipo
docente de Hipatia Flying Circus parte de la premisa de que todo niño o niña
encierra en si mismo un investigador ávido de conocer mundo y encontrar su
papel en el. Es por eso que valores como la autonomía, el respeto, la actitud
crítica o el sentimiento ciudadano impregnan el espíritu de este proyecto.
El
docente deja de ser el centro de las sesiones para realizar un giro
paradigmático que sitúa al alumno en una posición de responsabilidad sobre su propio
aprendizaje. De esta forma, en HFC se encontraran compañeros de viaje y
tutores-guía, que darán espacio a una competencia tan importante como es el
aprender a aprender, sin desaparecer como punto de apoyo y referencia.
Por
supuesto, aquellos que defienden la libertad, entienden que la misma no puede
darse sin unas condiciones de respeto entre iguales. Por eso contaremos con un
reglamento de régimen interno que ayude a todos los participes a comprender y
establecer unas relaciones de convivencia cimentadas en los valores del
proyecto.
Combinando
la autonomía y el respeto, surge una responsabilidad muy personal, que deriva
en la actitud crítica y reflexiva hacia el entorno y hacia el propio individuo.
Además, al trabajar sobre un contexto artístico, la vivencia estética, la
creatividad y la exigencia a uno mismo, abren las puertas a la superación de
miedos e inseguridades, aprendiendo a convivir con nuestras dificultades y
enfatizando nuestras fortalezas.
No
olvidamos que el ser humano es social por naturaleza y, conscientes de ello,
queremos despertar en nuestros alumnos sentimientos de solidaridad y altruismo,
de forma que la suma de las partes sea siempre algo más que el total. Es decir,
al interés por la superación personal y el descubrimiento propio, se añade un
sentimiento de afiliación y cooperación que da lugar a una percepción del
grupo en la que todos sus miembros son
indispensables, y por lo tanto han de ayudarse entre sí.
¿En que consiste
Hipatia Flying Circus?
Antes
de nada, conviene aclarar que clase de circo es HFC. Si queremos ser coherentes
con los valores que transmitimos, debemos hacer especial hincapié en los
aspectos más artísticos de la tradición circense. Consideramos que prácticas
como la doma de animales, o el uso de las diferencias entre personas a modo de
burla no tienen cabida en nuestro concepto de circo. Es por ello que, si
debemos seleccionar un referente en el que inspirarnos, caeremos más cerca de
compañías como “Cirque du soleil” o “Els Joglars”, que desechan el uso de
animales y se centran en las creaciones temáticas de carácter multidisciplinar.
Tomando
de punto de partida esta forma de trabajar y de concebir el circo, optamos por
una metodología cercana al aprendizaje por proyectos, que selecciona los
centros de interés del alumnado de forma
que a lo largo del curso se establezca una temática estructural sobre la que
tomarán sentido las creaciones y representaciones futuras. Y es que, como
objetivo transversal de nuestro circo, pretendemos realizar periódicamente una
muestra a las familias de lo alcanzado. Por supuesto, todo lo acontecido en el
contexto de la representación habrá de mantener una cohesión con el mensaje
creado para la misma.
Queremos
que nuestra propuesta llegue a las primeras etapas de la infancia, y por eso
incluimos en el proyecto un espacio dedicado a la iniciación al mundo del
circo, en el cual los alumnos de Educación Infantil puedan asentar las bases de
diferentes disciplinas de forma que el desarrollo físico, emotivo y mental sea
acorde a la propuesta.
–
Iniciación al mundo del circo.
El artista nace o se hace? En cualquier caso, este grupo dará la posibilidad a los más pequeños de acercarse a una concepción del circo en sintonía con los valores que estructurarán su aprendizaje.
En una sesión de
Iniciación al mundo del circo, encontraremos nociones de ritmo, coordinación,
interpretación, talleres de creación, expresión y percepción corporal... Todo ello enmarcado en la
temática anual de nuestro proyecto circense.
Para
la etapa de Educación Primaria, presentamos una propuesta pedagógica
estructurada en cuatro bloques, siendo cada uno una corriente circense y un
pilar de nuestro proyecto anual. Aún así todos se encontrarán estrechamente
relacionados entre sí, llegando a diluirse las fronteras entre ellos.
–
Expresión corporal y danza.
Qué es la danza si no una de las formas de expresión más antiguas del ser humano. Como uno de los pilares de nuestro circo, trabajaremos la expresión corporal a través del movimiento, siempre intentando evocar sentimientos e ideas ya sea en ejercicios individuales o colectivos.
Será el producto de esta
disciplina uno de los aspectos indispensables para dar sentido
y forma a la temática anual.
–
Interpretación y dramatización.
Solo alguien que sabe
ser otros puede ser él mismo. Basándonos en el precepto que destaca
la interpretación como una herramienta de expresión, comunicación y auto-descubrimiento,
nuestros alumnos habrán de sacar el actor que llevan dentro aprendiendo por el camino a
manejar las emociones y transmitirlas persiguiendo una reacción en el público.
El resultado esperado de
esta disciplina otorgará cohesión y sentido al mensaje de la temática
anual.
–
Percusión corporal y urbana
Algunas cosas nunca
serían dichas si no fuese con música. Allá donde hay cultura, existe
una necesidad por crear y estructurar sonido para el disfrute y la comunicación. Conociendo esto y
entendiendo la percusión como constructo básico e indispensable,
proponemos un taller musical en el que nuestro cuerpo, junto a elementos urbanos, puedan servirnos de instrumento.
Gracias a lo
desarrollado en esta actividad, podremos dotar al proyecto anual de profundidad
y matices en aquellos lugares a los que no llegamos con el resto de disciplinas.
– Malabarismos
y equilibrismos.
Aquello
que el científico acepta, solo el artista puede desafiar. La gravedad es un hecho, pero gracias a disciplinas
como el malabarismo, el equilibrismo o la técnica acrobática, podemos jugar con los límites de
nuestra percepción sobre la misma. Basándonos
en ello, daremos la posibilidad a nuestros alumnos de llevar al máximo sus habilidades físicas, de
coordinación y espaciales, creando ejercicios en solitario o grupales
y haciendo uso del propio cuerpo y diferentes objetos.
Para asegurar la
aparición de la esencia del circo el producto de este taller será la guinda del proyecto temático
anual.
Por
supuesto, existen numerosas prácticas circenses que no aparecen en nuestro
proyecto como bloque temático. Sin embargo, aspectos como la prestidigitación,
contorsionismo... podrán aparecer de forma transversal en cualquiera de ellos.
